บันทึกอนุทิน
วิชา การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ ตฤณ แจ่มถิ่น
วันพุธ ที่20 เดือนพฤษจิกายน พ.ศ. 2556
เวลาเข้าสอน 08.30 อาจารย์เข้าเวลา 08.40 น. เวลาเลิกเรียน 12.20 น
การเรียนการสอนในวันนี้
-จุดมุ่งหมายของการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
-เพื่อให้เด็กมีความเข้าพื้นฐานเกี่ยวกับคณิตศาสตร์
เช่น การรู้จักคำศัพท์
-เพื่อพัฒนามโนภาพเกี่ยวกับคณิตศาสตร์
เช่น การ บวก ลบ
-เพื่อให้เด็กรู้จักและใช้กระบวนการหาคำตอบ
-เพื่อให้เด็กฝึกฝนคณิตศาสตร์พื้นฐาน
-เพื่อให้เด็กมีความรู้ความเข้าใจ
-เพื่อส่งเสริมให้เด็กค้นคว้าหาคำตอบด้วยตนเอง
ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
1. การสังเกต
การใช้ประสาทสัมผัสอย่างใดอย่างหนึ่งหรือหลายอย่างรวมกันในการเรียนรู้
โดยเข้าไปมีปฏิสัมพันธ์โดยตรงกับวัตถุสิ่งของหรือเหตุการณ์อย่างมีจุดมุ่งหมาย
2 .การจำแนกประเภท
- การแบ่งประเภทสิ่งของโดยหาเกณฑ์หรือสร้างเกณฑ์ในการแบ่งชิ้น
- เกณฑ์ในการจำแนกคือความเหมือนความแตกต่างและความสำคัญ
3. การเปรียบเทียบ
- เด็กต้องอาศัยความสัมพันธ์ของวัตถุสิ่งของหรือเหตุการณ์ตั้งแต่สองสิ่งขึ้นไป
- เด็กจะต้องมีความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของสิ่งของนั้นๆและรู้จักคำศัพท์คณิตศาสตร์ที่ต้องใช้
4. การจัดลำดับ
- เป็นทักษะการเปรียบเทียบขั้นสูง
- การจัดลำดับวัตถุสิ่งของหรือเหตุการณ์
5 .การวัด
- มีความสัมพันธ์กับความสามารถในการอนุรักษ์
- การวัดสำหรับเด็กปฐมวัยได้แก่
อุณหภูมิ เวลา ระยะทาง ความยาว น้ำหนัก ปริมาณ
6. การนับ
- เด็กชอบการนับแบบท่องจำโดยไม่เข้าใจความหมาย
- การนับแบบท่องจำนี้จะมีความหมายต่อเมื่อเชื่อมโยงกับจุดประสงค์บางอย่าง
7. รูปทรงและขนาด
- เด็กส่วนใหญ่จะมีความรู้เกี่ยวกับรูปทรงและขนาดก่อนจะเข้าโรงเรียน
คำศัพท์เกี่ยวกับคณิตศาสตร์
- ตัวเลข-น้อย มาก น้อยกว่า มากกว่า ไม่มี ทั้งหมด
- ขนาด-
ใหญ่ คลาย สองเท่า ใหญ่ที่สุด สูง เตี้ย
- รูปร่าง-
สามเหลี่ยม วงกลม สี่เหลี่ยม ยาว โค้ง สั้นกว่า แถว
- ที่ตั้ง-
บน ต่ำ ขวา สูงที่สุด ยอด ก่อน ระยะทาง ระหว่าง
- ค่าของเงิน-
สลึง ห้าสิบสตางค์ หนึ่งบาท ห้าบาท สิบบาท
- ความเร็ว-
เร็ว ช้า เดิน วิ่ง คลาน
- อุณหภูมิ-
เย็น ร้อน อุ่น เดือด
สิ่งที่ได้จากกิจกรรมนี้คือ
เราเดินผ่านอะไรบ้าง มีขนาดเป็นอย่างไร ตั้งอยู่ที่ไหน ร้านชื่ออะไร เพื่อเป็นการฝึก การสังเกตสิ่งต่างๆรอบตัวเรา อาจจะเป็นการจำแนกประเภทประเภทบ้าน หรืร้านค้าต่างๆ หรืออาจจะเป็นการเปรียบเทียบขนาดของบ้านหรือร้านค้าเหล่านั้น หรืออาจจะเป็นการเรียงลำดับว่าบ้านหรือร้านนั้นตั้งก่อนกัน
ความรู้ที่ได้รับและการนำไปใช้ในการเรียนการสอน
-สำหรับการสอนเด็กอนุบาลควรสอนเด็กอย่างค่อยเป็นค่อยไป
-สอนเด็กเกี่ยวกับตัวเลขในชีวิตประจำวัน
-สอนเด็กเกี่ยวกับรูปทรงต่างๆ ในชีวิตของเด็กเอง
-สามารถสอนเด็กด้วยทักษะต่าง โดยบรูณาการเข้ากับการวาดรูป บทเพลง หรือการเล่น
ตัวอย่างการเปรียบเทียบ
ตัวอย่างการจำแนก สี รูปทรง
กิจกรรมที่ทำในวันนี้ วันนี้ที่เรามามหาวิทยาลัย เราเดินผ่านอะไรบ้าง
สิ่งที่ได้จากกิจกรรมนี้คือ
เราเดินผ่านอะไรบ้าง มีขนาดเป็นอย่างไร ตั้งอยู่ที่ไหน ร้านชื่ออะไร เพื่อเป็นการฝึก การสังเกตสิ่งต่างๆรอบตัวเรา อาจจะเป็นการจำแนกประเภทประเภทบ้าน หรืร้านค้าต่างๆ หรืออาจจะเป็นการเปรียบเทียบขนาดของบ้านหรือร้านค้าเหล่านั้น หรืออาจจะเป็นการเรียงลำดับว่าบ้านหรือร้านนั้นตั้งก่อนกัน
ความรู้ที่ได้รับและการนำไปใช้ในการเรียนการสอน
-สำหรับการสอนเด็กอนุบาลควรสอนเด็กอย่างค่อยเป็นค่อยไป
-สอนเด็กเกี่ยวกับตัวเลขในชีวิตประจำวัน
-สอนเด็กเกี่ยวกับรูปทรงต่างๆ ในชีวิตของเด็กเอง
-สามารถสอนเด็กด้วยทักษะต่าง โดยบรูณาการเข้ากับการวาดรูป บทเพลง หรือการเล่น
